Jeudi 11 février

Ce matin, - 6 degrés ! La récréation a été écourtée et les enfants sont un peu dissipés. Qu’à cela ne tienne, Eric Tanguy qui mène la séance captive dès les premières minutes la classe :
” J’ai trouvé l’idée musicale sur laquelle je veux travailler. J’ai choisi deux gammes car vous savez, fabriquer une musique c’est comme bâtir une maison ou encore faire un gâteau et…” ” il faut monter les blancs en neige” remarque ingénument un des enfants.
Rires d’Eric Tanguy !

Mais tout de suite on retourne au travail : Eric propose, Didier dirige et les enfants se concentrent.
“On va partir d’une gamme à laquelle j’enlève une note. Je vous la joue et ensuite vous me la chantez ! Je joue toutes les notes de cette gamme sauf une note. A vous de trouver la note manquante“.
Après deux tentatives, la bonne réponse arrive : il s’agit de la note si .
Félicitations d’Eric et tout de suite, on chante cette gamme sans le si, d’abord en montant puis en descendant. “C’est comme si arrivés au la on sautait une marche” explique Eric.
Après quelques tentatives, on met des chiffres sur les différents paliers et finalement on obtient un résultat satisfaisant.
Eric explique : “cette gamme a une jolie couleur. Si je veux dire des choses agréables, je vais l’utiliser. Chantons-la avec l’accompagnement que j’ai préparé”.
“Maintenant que vous avez bien la gamme dans l’oreille, on va l’essayer en canon”.Deuxième étape, deuxième ambiance : “Voici une autre gamme à laquelle j’ai également enlevé une note“. Les enfants se prêtent aux mêmes exercices que pour la gamme de ré majeur. C’est un peu plus délicat mais on y arrive !
Nouvelles explications d’Eric : “Vous pouvez entendre que cette deuxième gamme a une couleur différente, elle est plus tendue que la première. Si je veux décrire un climat plus sombre, c’est plutôt elle que je vais utiliser”.

Mais on ne s’arrête pas là, il reste du pain sur la planche :
“A partir de ces deux gammes, je vais vous proposer un motif de quatre notes ascendantes ou descendantes“.
Quelques recommandations de Didier : “Concentrez-vous, écoutez bien ce qu’Eric joue pour reproduire ce que vous entendez. On va faire cet exercice plusieurs fois sans s’arrêter“
Une fois ce travail d’oreille accompli, Eric explique aux enfants qu’il a exploré ce travail musical sur une mise en musique d’un poème Hymne à l’été qu’il a commandé à Alain Duault pour sa composition.

On finit la séance en lisant le début du poème et en s’attardant sur le premier vers : “grande houle de blé sur le sol alangui par les rayons dorés…”
Après une petite explication de texte, les enfants chantent les paroles sur la musique composée par Eric ; celle-ci repose essentiellement sur les deux gammes travaillées dans la matinée. Les essais s’avérant concluants, ce premier vers est chanté en polyphonie puis en canon.

Une bonne séance de travail qui permet de dire à Eric qu’après sa prochaine visite prévue au mois de Mars, la partie musicale des enfants sera pratiquement achevée. Il rassure Magali et Didier en leur rappelant que pour la partie délicate à chanter pour les enfants, passage de “triton” pour les connaisseurs, il a prévu une parade : le soutien du Chœur !

De Chœur en orchestre
Projet participatif associant deux classes de CM1-CM2 de l’école élémentaire Alésia, le Chœur de l’Orchestre de Paris et Eric Tanguy

À  suivre …